TDAH (Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)


  Le TDAH est un trouble neurobiologique qui se manifeste par des difficultés à se concentrer dans la vie courante, une impulsivité importante, et dans certains cas par une hyperactivité motrice. Ces difficultés altèrent la qualité de vie de l'enfant, de l'adolescent et de son entourage, et nuisent à sa réussite personnelle, scolaire et professionnelle. 

    Si les manifestations du trouble se modifient au cours du temps, elles ne disparaissent pas à l'âge adulte. Les difficultés d'attention persistent souvent, tandis que l'hyperactivité devient plus intériorisée, conduisant à un sentiment d'impatience et d'irritabilité. Les difficultés d'organisation et l'impulsivité deviennent souvent les symptômes prédominants à cet âge. A tous les âges de la vie, d'autres difficultés engendrées par le trouble peuvent s'ajouter : échec scolaire ou professionnel, conduites à risque, difficultés émotionnelles, etc.

    Pour ce trouble, les prises en charge suivantes peuvent être proposées, en séance individuelle ou en groupe selon les cas:

  • la psychoéducation est au cœur de la prise en charge. En effet, comprendre les caractéristiques du trouble permet de mieux s'adapter à ses différentes manifestations. C'est une première étape indispensable, aussi bien pour la personne touchée par le trouble que pour son entourage.
  • une thérapie comportementale et cognitive peut également être un élément important de la prise en charge. Elle permet l'apprentissage de stratégies adaptées pour améliorer la qualité de vie des personnes TDAH et de leur entourage.
  • la guidance parentale est cruciale dans la prise en charge des enfants TDAH. En effet, les manifestations cognitives et émotionnelles du trouble laissent souvent l'entourage désemparé. Des stratégies éducatives adaptées et la mise en œuvre d'une discipline positive ont cependant un rôle essentiel pour permettre le développement de capacités cognitives et émotionnelles adaptées, mais également pour favoriser l'épanouissement de l'enfant malgré le trouble.