Enfants/adolescents


   Toutes les tranches d'âge possèdent leurs particularités. Les enfants de 3, 5 et 7 ans ont chacun des besoins différents, une compréhension du monde qui leur est propre, et un développement intellectuel spécifique. L'adolescent fait face à des demandes d'autonomie importantes, à une période où son cerveau n'a pas encore acquis sa pleine maturité. 

    De plus, chaque enfant naît avec un tempérament qui lui est propre, mais également avec des capacités à gérer ses émotions et ses comportements qui évoluent tout au long de la vie. Ces différents aspects interagissent avec les expériences de vie de l'enfant, et font de chacun un être unique.

  Dans la majorité des cas, le développement de l'enfant se déroule sans difficultés particulières. Celui-ci parvient à réguler ses émotions et ses comportements de manière adaptée, trouve du plaisir dans les activités qu'il fait, et s'épanouit dans sa vie d'enfant, puis d'adolescent, et d'élève.

  Parfois, il arrive cependant que les choses soient plus compliquées. Certains enfants/ adolescents sont très sensibles aux stimulations de leur environnement et ont du mal à gérer leurs émotions négatives. Les adolescents peuvent avoir des difficultés à acquérir les compétences nécessaires pour gagner en autonomie, ce qui peut entraîner des difficultés scolaires, des problèmes de motivation. Certains parents peuvent être en difficulté pour comprendre et réagir de manière adaptée aux émotions de leur enfant. 

    Les prises en charge proposées pour ces tranches d'âge sont les suivantes : 

  • Les TCC, en séances individuelles ou de groupe, visent à l'acquisition de stratégies adaptées à la gestion des émotions négatives (colère, tristesse, anxiété, démotivation ...), ou à la gestion des comportements inadaptés (impulsivité, désorganisation dans le travail scolaire ...).
  • La guidance parentale, en groupe ou en séance individuelle, apporte à ceux qui prennent soin de l'enfant les outils adaptés pour comprendre ses difficultés et y répondre de manière appropriée, afin de les résoudre de manière positive

    Ces outils contribuent également à créer un climat bienveillant et favorable au développement cognitif et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent. Leur efficacité a été démontrée dans de nombreuses recherches, en France et à l'étranger.

 

    Les séances avec les enfants se font en présence des parents et avec la participation active de ceux-ci, sauf dans des cas particuliers.